---写给建校百年 唐家良
回首湖医百年，筚路蓝缕，与艰难为伍；勇毅前行，与不易为伴；除了奋斗，别无他途，每每想起，总是令人感慨万千！
不忘来时路，方能走好路。忆及那些为今日湖医奋斗进程中的艰难日子，所经历的人和事，至今仍难以忘怀。值此建校百年之机，以此献给那些在艰难日子里，我们一同走过、共同奋斗的师生们，并为百年校庆奉上一份湖医故事的薄礼，启示后人。
（一）
1973年1月14日，我大学毕业来到黔阳卫校工作。记得当时的学校，占地30余亩，教学区仅有一幢二层楼带内走廊的（16间教室）教学楼，一幢带内走廊的二层楼的（16间教室）实验楼，一个水泥球场，一个“三合土”排球场，一个学生食堂兼礼堂，一幢三层楼的红砖房子（一二层为学生宿舍，三楼为办公、教研室、老师住宿），一幢三层楼带内走廊的老师住房，另加一些简陋的附属设施。老师住房没有套间，都在走廊搭灶生火做饭，师生共用卫生间（公共厕所）、浴室，日常用水均集中在两个蓄水池，宿舍旁的那个池子5立方左右，周边有6个水龙头供取水；澡堂区的那个池子15立方左右，直接用水桶舀水；办学条件和生活条件都很是艰难。从生活区到教学区一条长近60米，宽约2米的便道，坑坑洼洼，雨天泥泞不堪，很不方便行走，因经费紧张，无从硬化，后来全靠师生义务劳动，用三合土（石灰、沙石、黄泥搅拌）夯实铺垫而成；而且当时的许多专业教学用的掛图、教具，也全靠老师义务动手而成；学生每周还要吃几顿杂粮，周末只能吃二歺饭，肉、豆腐都定量凭票购买。后来，学生人数增多，在生活区到教学区路边新建一幢用歺的食堂名为大礼堂（风雨棚），实则地面没硬化，有窗户没玻璃，吃饭时摆上桌子，下雨上体育课时，把饭桌摆放两旁，课后又把饭桌回摆；学生开大会，再把饭桌移走，摆上椅子开会；这里，实则是一个教学、聚会、活动、用歺“四合一”的场所，当然，这只是当时办学条件艰难的冰山一角。即便如此，办学依然迎难而上，师生共渡难关，校园生活丰富多彩，艰难的环境也磨砺了师生心智，培养、造就了一批优秀的学生。
（二）
1974年，全国刮起一股学习辽林朝阳农学院开门办学之风，学校受此影响，1976年上期，决定派田平、龚伏生、廖汉生、刘本聪、唐家良五位老师，先行到怀化县（现中方县）新建公社黄金大队的官家山（也称光杆山）上开辟教学基地，开荒辟地种植中药材，并拟建一所乡村小医院。
我们一行5人带简单用具，坐学校卡士车来到此地，先借住在山下向家村向队长家，每天行走进山大约八里地，途中必经一座中型小库（建在山谷间，弯弯曲曲，长约1500m），别无它路进山。学校之前花3万元打了一艘可乘30余人的船，供我们进出山摆渡用，记得从向队长家出门，沿一条弯曲的水渠边沿缓缓向上前行到水库，然后乘船摆渡进山，上山之路崎岖难行，得小心翼翼，有时要手脚并用，约2000m后，即到达我们将要拓荒建基地的地方。
此处很久之前，有1至2家农户在此居住，有一些荒土田地，但已草比人高，估计修水库后无路进山，村民出山居住，因而我们到时显得十分荒凉，除了串串野兽脚印，人迹罕见，周围是真正的原始次森林，各种灌木、松树、杉树、楠木挺拔参天，我们几位老师早出晚归，用了大约一周的时间，先搭建了一个简陋的、供我们五位老师歇息安身的约30平米的茅草房，为防野兽蛇类，采用吊脚楼方式。住进去后，在原住民房屋的地基上又搭起了一座近300平方的二层简易草房，供学生来时居住，一层住男生，二层住女生（先后有二个班学生各进山1周劳动，居住在此），附带一个四面透风的厨房与一个简昜厕所。所建草房均就地取材，伐木割草，把砍伐的杂木用“马钉”加固而成，两层都是连铺，没有房间，房顶则用取之不尽的芭毛草复盖，几位老师成了地道的“老农”“山民”“木匠”“建筑师”“拓荒者”，住进了近乎与世隔绝的深山老林（没有电、电话，带了一台小收音机还因信号不好杂音不断听不清）。
之后，我们几位老师，开恳荒芜的田地，手都破了皮，留下厚厚的老茧，就这样日出而作，日落而息，一天辛苦之后，几人围坐在一堆火旁，天南地北的闲谈，晚上并排睡在一起，在死一般寂静的山林，伴随涧水潺潺，山风穿过，林涛阵阵，树叶沙沙，偶尔还会听到野兽叫声，结束一天劳累，大家很快进入梦乡。在那段艰苦、艰难的日子里，有几件事至今仍难忘。
在五位老师中，龚老师兼做乡村医生，主要是给村民看病治病，那时当地缺药少医严重，村民对龚老师很信任，每天很忙，较少进山，从学校带去的药品几天就用光，隔三差五要回学校取药。记得有一次，龚老师回了学校，把药箱放到了山上，有一村民一拐一拐地特意进山打针，龚老师不在，村民非要我给他打（当时只有我在住地，负责做饭与种菜），我说：“我不是学医的，不会看病打针”；结果，村民不相信，说“卫校的老师一定会，我上趟山来太不容易，求你做做好事。”看着老农的伤情与急切的哀求，也被他缠得没办法，想到进山一趟也确实不容易，我决定冒险帮助，因上大学时我也学过运动解剖学，知道只要不伤及坐股N，在臀部外三分之一进针即可，于是，就问：“你在龚老师那里打的什么针？”他说：“青霉素！”我知道先要做皮试，于是给他做了皮试，几分钟后看是“阴性”，于是给他打一针青霉素，他接连来了二天。那时没手机，山里没电话，无法与龚老师沟通联系，给村民看病也不收费。现在想起，年轻时真不知什么叫“事大”，万一村民青霉素过敏咋办？现在想来真后怕！好在村民无事。
真正惊心动魄，几十年后仍心有余悸的事是：我们选中的中草药种植基地在一个山谷里，那里有几丘梯田，因长期荒芜，田坎田里茅草蓬蓬，人进去无影,计划将茅草砍倒后烧掉，再开垦用来种植中草药。那天天气晴朗，按照农村经验，从上点火往下烧，火不容易“起势”，可防山火发生。现场四位老师，我负责点火守上面，三位老师守下面，我在上点火后，起初，火如愿慢慢往下燃烧，因茅草太多太厚，燃烧后引起山谷起风，风助火势，火借风威，点燃了上面树林地面上的枯叶，由点到面扩张开来，突降危机，心如火烧，好在火苗只在地面快速燃烧，火苗不高，尚未起势上树，我来不及细想，急忙手脚并用刨火、灭火，三位老师也跑上来尽力灭火，终于火灭人安。过后，大家瘫坐地上，长长地叹了一口气，尽管衣服湿透，头发、眉毛焦黄，脸上“五花”失去人样，但惊恐的心还是放下了。当时真是惊险万分，一旦失火焚林，定会给国家人民财产造成极大损失，我们也难免牢獄之灾。
那段深山老林的生活，可用艰苦至极描述。繁重的体力劳动，因粮食定量供应饭还吃不饱，油也不够，学校特别照顾从食堂集体中匀些肉指标（当时肉按人、月、凭票）出来，炒熟后放在一个坛子里，供我们上山食用，炒菜时每样菜放一点，用作补油加鲜。进山后，我隔周出山购些生活物资（有时龚老师进山顺带些），个人行走在原始森林的小道上，害怕极了，起初个人划那条船，不掌握“船性”，多在原地打转，一下跑船头摇浆，一下跑船尾摇撸，总是难以掌控，经多次摸索，积累经验，熟能生巧，终于可自由掌控船的进出。一年不到，因时局变化，我们也下山了。
（三）
1984年，学校从安江搬迁怀化，过程是很艰难的，在上级只给了2万元搬迁费，学校只有一辆小卡士车供运载“搬家”的背景下，硬是靠全校干群同心，师生同力把所有设备、物资搬到怀化，没有外请一名搬运工，全是师生员工装卸车，在学校的创业史更是写下了动人精彩的一笔。
学校搬迁怀化后，教学、生活设施严重不足，难以满足教学生活所需，校内道路虽基本硬化，可周边都是泥巴路，晴天汽车一过尘土飞扬，雨天一到，校内道路到处沾的都是泥巴，教室、宿舍也是如此；学生运动场地狭小，宿舍条件也简陋，自来水未进校，学校在现学生公寓1栋处打了一口深井抽水自用，结果受老校区路边公厕下排污氺（当时未修化粪池）的污染，弄得有一年学生中“甲肝”流行，几十名学生“中招”，好在解决污染源后，此事再没发生。
那时，每个班级都有一个星期的劳动课，现至善楼前是一个斜坡荒地，准备开辟一个300m的运动场，可学校资金困难，在争取到驻军部队推土机无偿援助的背景下，还要安排同学们劳动课挖土平地，男生一天任务1方土，女生0.8方土，老师每天量方到班，很多学生手上都起了泡，但都能完成任务，与学校共渡时艰。几十年后，一位女生回忆当时劳动课挖土方的场景，说由于劳动強度大，消耗大，曾一歺吃了1斤4两米的饭，成了大胃王。现随学校发展，昔日运动场变成了学校的园林绿地，点缀着今日湖医美丽风景，古人曾说“前人栽树，后人乘凉”，今日在享受这份美色的惬意时，请莫忘绿荫底下有汗滴，记住绿草之下埋辛劳。
（四）
上世纪九十年代中期，国家开始大力发展职业教育，给学校带来了发展之机，也注入了发展动力，但也带来了巨大压力。为解办学资金所困，只有走挖潜办学之路，尽力扩大招生，通过收取学生学费来缓解学校发展资金之急需。可校舍，主要是学生宿舍容量有限，最需解决的是学生进校要有地方住，若校外租房，学生安全得不到保障，家长和学校也不放心，怎么办？当时只能利用仅有的一个简易体育馆（实则风雨球场，今天博学楼所在地）和车库，以解急需。学校在里面用木头搭上架子，上下两层，用农民晒谷用的竹席隔开，如同基建工地临时工棚，密密麻麻住了近300男生，临时在外修了一个简昜厕所，安了一排水龙头，以供学生使用。作为当时分管学生工作的领导，一方面，让学生住在这样简陋的地方，内心很不安、愧对学生；另一方面，也身感自身责任重大，在尽力安抚学生思想情绪的同时，各项管理工作也跟进，在确保学生住得安全、卫生、安静的同时，每晚还派一位年轻班主任同住，以防意外发生，尽管如此，此事仍让人揪心，我常深夜去巡查，看管理是否到位，是否还有漏洞，以求内在安心，少些担心。此事现在想来，后背还会发冷发麻，假若发生火灾……不可想象！那罪不可恕，我将成为千古罪人，好在平安度过，学生在此只住了一年就搬离进了宿舍。时过几十年，真不知那样的日子是怎么过来的，十分感谢那时的学生对学校办学困难的理解和工作的支持，我的感受尤其至深。
（五）
随学校发展，办学条件大为改善，但艰难仍如影相随，有一件事仍让我记忆犹新。2003年新生开学，当时从锦溪南路到老校门上坡的一段路太陡，稍遇天寒结冰，车辆上下存在很大安全隐患，学校决定此路段重修，降低坡陡，从新硬化，方便行车与行人。可天不遂人意，施工期间阴雨不断，坡度降低后经车辆碾压，导致一地沟沟坎坎烂泥，无法铺水泥硬化，“迎新”车根本无法上坡进校门，行人也无法行走，只能将“迎新”车开至学校西南角的正请路上，引导新生、家长从路旁斜坡的一条羊肠小道（茅草路）依次而上，从围墙中开的小门进校，行走与拿行李都非常困难，结果新生家长们大为光火，大呼上当受骗，“这是什么大学？”“什么破学校？校门都没有！”“不是骗子学校才怪？”非议纷纷，责备不断，带来新生与家长们的情绪极不稳定，有的已处极端壮态，我们费尽心力安撫、解释、劝导，口干舌枯，可有的新生未“报到”已走人，有的勉强“报到”仍心不定……，当时工作之艰难可想而知；当年迎新接待工作面对的困境可想而知；从全国各地来上大学，校门未见，从一条小路进校，给新生家长的第一印象可想可知；庆幸，这些困难都被我们克服了，只是艰难发展中的一个小插曲而已。
往事悠悠，几多艰难几多忧愁，几多砥砺几多奋斗，均化作淡淡的记忆中。不少历经艰难，与我们一同攻难克艰的人，已经永远的离开了我们，不论是否有人能想起他们曾经的负重前行，曾经的奋斗身影，曾经做出的贡献，以及想起他们的名字……，我都坚信，即使他们化作了一粒尘埃，也融进了湖医庚续发展的岁月中；即使他们如同粒粒沙石，也铺垫了今日湖医奋勇前进的大道！即使他们只如道道微光，也会聚能照亮湖医明日的锦绣前程！在艰难环境中创业不止的精神可敬！奋斗者的精神永存！
愿逝者安息，来者传承，湖医更好、更强！
